校内各部门：
为深入学习贯彻党的二十大精神，落实立德树人根本任务，扎实推进“双优校”项目建设，高质量推进专业（群）建设，优化专业结构，实现专业集群化发展，提高人才培养与区域经济社会发展需求的匹配度，为2024年人才培养方案修订工作奠定基础，各教研室要认真做好专业及专业群调研工作。现就相关要求通知如下：
一、调研目标
以提升专业服务产业发展能力为出发点，深化产教融合、校企合作，创新工学结合的人才培养模式，打造“双师型”教师队伍，积极探索专业群管理与运行机制，服务宁夏九个产业发展，将专业及专业群建设成为适应地方经济转型升级需求，专业特色鲜明、社会影响力广的专业（群）。
理清相应行业的人才结构现状、技术技能人才需求状况，了解企业职业岗位设置情况和有关典型工作任务及对技术技能人才在知识、能力、素质等方面的要求。了解同类中职院校专业教学情况、目前试行的专业教学标准使用情况。调查分析毕业生就业现状和毕业生反映的教学管理方面的问题。听取各方对专业教学标准研制工作的意见建议等，为研制工作提供比较全面、客观的依据。
调研对象
调研对象主要包含企事业单位、毕业生、行业专家、兄弟院校等，专业调研应至少覆盖企事业单位、毕业生两类，其他类别的对象根据需求选择。
（一）企事业单位
面向毕业生主要就业区域的企事业单位，主要调研人员为企业基层管理人员、中层管理人员（如人力资源经历）、高层管理者（总经理）等，每个专业选取1-3家企业。调研企业规模应多样，既应包含大、中、小微企业，企业性质尽可能包含国有企业、合资企业、外资企业等。
（二）毕业生
包含应届和往届毕业生，应届毕业生调研覆盖率不少于70%，人数较少的专业力争全覆盖，最小样本不少于30份。
（三）行业专家
主要是指本专业领域内有丰富行业经验的区域性行业专家、技术人员等，人员可由企业推荐，专家数量为3名左右。
（四）兄弟院校
所调研开设本专业的中高职职业院校，应兼顾一般院校和“双优校”，一般不少于3所。
调研内容
各专业成立专业调研小组，通过走访调研、电话调研、问卷调查、专家咨询等方式对行业企业、兄弟院校、毕业生就以下几个方面进行专项调研，并做好调研工作记录。
（一）行业调查
相关行业国内、国外发展总体形势（包括总体现状与趋势等，可参考国家经济和社会发展“十四五”规划和行业“十四五”规划及有关权威分析报告等）。
1.经济转型升级、产业结构调整、产业链等对行业有关技术技能领域提出的新要求。
2.有关领域职业岗位设置情况、岗位标准及行业人才结构现状。
3.行业技术技能人才供求状况及需求预测，特别是对中等职业教育的供求状况。
4.专业教学标准与行业标准对接的联动机制。
（二）企业调研
1.重点调研企业生产实际中，技术型岗位群对应的技术条件变化情况（工艺、设备、材料等）及劳动组织变化情况；管理型岗位群对应的管理方式变化情况（管理对象、管理内容、管理流程等）；服务型岗位群对应的工作方式变化情况（商业业态、服务内容、服务方式等）。重点研究岗位群对职业能力的需求变化，列出专业能力和非专业能力，以及技术技能人才培养目标的变化要求。
2.行业企业对毕业生知识、能力、素质等方面的评价情况，对技术技能人才培养的意见建议。
3.对有关专业课程设置、教学过程与效果的意见建议。
（三）学校调研
1.学校教学基本情况（包括专业建设、校企合作、课程体系、教学实施、教学管理、教学评价、质量保障、师资队伍、实习实训条件、配套资源等）。
2.有关专业招生、就业情况（包括生源情况、专业就业率、对口就业率，毕业生考取“1+X”证书及行业有关资格证书情况等）。
3.现行专业教学标准使用情况及评价。
4.学校有关专业人才培养方案内容及执行情况（包括专业人才培养方案的执行情况、存在问题、课程结构比例、专业教学内容更新情况等）。
5.对有关专业课程设置、教学过程与效果的意见建议。
（四）毕业生调研
调研毕业生，应兼顾不同岗位、不同企业的毕业生。
1.对本专业教学效果的评价，对本专业人才培养工作（如课程设置、教学实施、职业技能训练等）的意见建议。
2.“1+X”职业技能等级证书对毕业生就业率的提升情况。
四、调研要求
调研工作必须有计划开展、合理选择调研对象和调研方法，认真准备调研问卷和调研提纲，深入调研、广泛研讨。具体要求：
（一）各教研室要根据本通知统一规划调研工作，形成各专业调研的具体实施计划：明确人员分工，确定好调研的行业、企业单位；要根据专业特点，可相近专业组合调研，要整合社会资源，统筹安排各专业调研的企业和时间，避免多次打扰调研单位；公共课教研室如需将教师融入各专业，自行与各专业联系并形成计划。同时要加强资料的收集，为专业调研汇报做好准备。
（二）各专业要科学设计调研内容，根据专业实际，细化调研提纲和问卷，务求高效、实际。
（三）调研单位的选择尽量以市内为主，如确实需要调研市外企业，须选择我校毕业生就业较多的企业。在专业调研同时做好岗位实习学生看望和毕业生回访工作。要强化安全意识，确保教师安全。
（四）组织召开专业建设指导委员会议，对专业情况进行科学的分析和研究，摸清现状、找准问题、理清思路，从招生就业、师资力量、实践教学条件、校企合作等方面对每个专业进行分析评估，提出专业改革和建设的思路，初步形成专业建设规划方案。
（五）优质专业群专业，统一开展调研工作。专业群要以地方需求为导向，以服务地方为出发点和归宿点，精准对接地方产业链，明确专业对接行业、产业（产业链）情况，说明专业（群）对宁夏经济发展战略的支撑情况，结合毕业生就业去向说明专业群培养学生面向的就业岗位。专业群社会需求大的优势专业为专业群中的主干专业，发挥其辐射作用，带动其它相关专业发展，发挥专业群人才培养对产业群人才支撑的积极作用。
（六）各专业重点从人才培养规格以及现有人才培养方案存在的问题入手，专业群调研报告由专业群负责人撰写，各专业调研报告由专业教研室主任负责撰写。
（七）各专业 4月25日之前提交专业（群）调研计划、调研表、调研报告等材料。
附件： 
关于做好2024级专业人才培养方案修订前专业（群）调研工作的通知.docx
宁夏回族自治区农业学校
教务科
2024年4月1日
