疫情防控校园封闭管理期间，我校教师始终坚持“责任在线”、“专业在线”、“关爱在线”，通过及时总结线上教学成果，互动分享线上教学经验，确保线上教学工作有条不紊推进。

案例五：

汽修教研室曹明老师充分利用信息化教学平台上好每一堂课。利用“学习通”平台上传课程资源，建立习题库，创建每堂课后作业题，建立作业库，设计单元测试题目。

课前：至少提前一天发布预习任务，要求学生除阅读课本外，还要浏览“学习通”平台的课程资源完成预习任务。

课中：严格考勤，时时关注学生在线状态，发布签到任务，钉钉直播进行点名抽查；根据课程内容，采用多种教学方法与手段，教学过程中以钉钉直播讲解理论、播放视频，以“学习通”互动功能，设置课堂练习、发布讨论话题。

课后：以“学习通”完成课后作业为主，同时发布拓展任务，认真批阅学生作业并进行点评。学生在教材与网络课程资源过程中拓展思维，将理论知识有效运用到实践中。

案例六：

机电教研室丁朝钰老师采用“宁教云”平台直播进行线上授课。直播中使用希沃白板软件进行课件展示，利用板中板的功能，随时切换黑板，确保详略得当，重点突出。

机电专业课程大多需要演算公式或展示计算过程，板中板的功能非常贴合教学需求，且不需要调用专门的白板软件，是网络授课的好帮手。

该课程通过教师讲解及视频播放等多种手段，将学生的注意力在逐渐分散的情况下，及时拉回到课堂。因此合理利用软件自带的功能及视频资源能够更好地为教学服务。

现阶段，线上教学硬件条件已经比较成熟，教师的关注点也从早期的设备调试、网络运行、学生配合等问题，转移到了如何通过有效的教学手段让重难点更突出、课堂内容更丰富、学生接受度更高上来。希望越来越多的教师能够将好的经验进行分享，促进整体线上教学水平的提升。

课程过程中采用钉钉直播平台附带的答题卡功能，在授课过程中随机使用，除了可以更好的为授课内容而服务之外，还可以查看未答题同学的上课状态，以此将学生拉回课堂。也可采用希沃白板自带的题库功能，随时查看学生对课堂内容的掌握程度。对于在钉钉群里能够积极跟老师互动的同学，还会给予平时分的加分。通过这几种评价方法，激励同学们上课认真听讲，并积极参与到授课过程中。

（文图：田鹏昱、曹明、丁朝钰）