新学期，为充分探索学生管理工作的新方法，提升学生管理队伍专业素养和专业化水平，发挥教师在教育教学和班级管理中的引领作用，2月20日-22日，学校组织召开“职业学校学生管理者综合能力提升专项研修班”，此次培训会成功邀请到北京市教委特聘家庭教育指导专家郭喜青教授，中国社会心理学会心理健康专委会委员白云阁教授，上海市德育特级教师付丽旻老师，中国教育学会中小学安全教育与管理专业委员会理事长李雯教授、“辅导猫”技术人员张伦开展讲座，全校班主任、团学人员、名班主任工作室成员及新进教师参加培训。

2月20日上午，学校召开职业学校学生管理者综合能力提升专项研修班开班仪式。校长黄文娟、副校长陈建平、学生科负责人卢潇、副科长沈娟及参训教师参加开班仪式，会议由卢潇主持。

开班仪式上，陈建平强调，班主任要充分认识到肩负的重任，希望大家更深入、更全面、更高远地认识班主任工作。要更多地关注学生的心理健康状况，多关注、多沟通、多鼓励。希望班主任能主动思考，主动总结，形成强大的班级凝聚力，能主动与家长沟通，及时掌握学生的思想动态，为自己定好“位”，以身作则，发挥自己应有的作用。

随后，黄文娟作动员讲话，要求各位参训老师们要带着责任和使命学、带着问题和思考学、带着规划和目标学，并希望全体参训老师们以此次培训为契机，提升育人关键能力，聚焦德育重点难点问题，探索德育问题的专项解决，为学校教育进步贡献新思想，为立德树人进阶创生新智慧，为农校学子的健康成长赋能提供新路径。

郭喜青教授以“家校沟通思路与实操”为主题，从理论层面阐述了教育政策、现代教育理念、现代育人模式、学校制度建设，从法律的角度讲述家校协作的重要性、必要性，强调新时代的师德师风建设；从实践层面通过现实的家校案例深入剖析家校矛盾存在的原因、家校协同的目标任务及如何建立和谐平等的家校协作关系，并提出了具体要求和实践指导，为老师们今后做好家校协同工作，实施全面全方位育人提供丰富的经验和有效的方法策略，为有效开展家校协同工作指明了方向。

白云阁教授以“学生心理危机识别与干预”为主题，以深厚的理论基础和丰富的实践经验，结合大量生动案例，从心理健康知识、学生心理特点、校园心理危机、教师应对措施等方面介绍了学生心理危机的识别、预防与干预。并就如何在法律规范下及时进行干预、沟通、转介、就医等工作及相关注意事项做了重点诠释。

付丽旻老师以“敢行动，梦想才生动——工作室的建设与有效运行”为主题，结合自己的工作室建设发展经历详细阐述了提质培优背景下，中职学校名班主任工作室如何从“落地生根”“引领培育”“精耕细作”到“根深叶茂”，形象、生动地剖析了工作室如何建设、如何帮助成员自我成长、如何引领班主任发展、如何以成果导向推动班主任工作室建设，如何从基础建设和“上层建筑”方面保障班主任工作室运行、达成目标。

李雯教授以“辨析网络舆情、提高舆情处理能力”为主题，结合鲜活、具体的案例和工作经历，对舆情意识树立、舆情危机的应对等作了深入浅出的讲解，细致阐述了舆情的发现、研判、处置、引导等各阶段工作要点。强调要坚持“统一指挥、快速反应”“条块结合、以块为主”“预防为本、及时控制”“系统联动、加强保障”“区分性质、依法处置”的原则，全面做好事前、事中、事后三个阶段的工作，不断提高预见能力、决策能力、统筹能力、应急能力、学习认知思维能力，切实做好舆情风险研判和处置工作。

张伦经理向参训教师详细介绍了“今日校园”APP上辅导猫小程序的各种功能，并通过演示让老师们直观感受到了学生管理工作中的很多具体和繁琐的任务如何快捷高效的完成。

培训结束后，参培教师们分享了本次培训的收获，同时立足本班班情学情，认真反思工作中的成败得失，深刻剖析班级管理中存在的问题。参培教师们直面问题，真诚交流，为的就是真正的发现问题和解决问题，每一条反思折射出的都是大家高度的责任感和使命感。

教育之路，任重道远，更需深耕细耘，用心前行。我校将以此次培训为契机，继续加强班主任培训工作，采取多种方式引导班主任学习先进教育理论和科学管理方法，不断提升班主任工作水平，促进班主任队伍专业化发展。

（文图：殷岱）